actividad DOS pag. 95

EXPERIENCIA A : OBTENGAN UN INDICADOR ACIDO - BASE

¿Qué color toma su indicador con los ácidos ?
R= un color rojizo

¿Qué color toma su indicador con la bases ?
R= un azul verdoso

¿el indicador cambia de color en el agua ?¿por que ?
R= No,  por que es neutro

¿el extracto de col puede ser usado como indicador ácido-base?
R= si siempre y cuando sea morada

EXPERIENCIA B :  IDENTIFIQUEN LAS PROPIEDADES ACIDAS O BASICAS DE DIFERENTES MATERIALES

¿en que materiales no pudieron identificar esas propiedades en la actividad UNO ?
R= con el chile la cal y todo el polvo y también con materiales duros

¿Qué materiales  identificaron como ácidos o básicos usando el indicador?
R= ACIDOS
limón
aspirina
vinagre
BASES
leche
bicarbonato

¿el indicador de col sirve para identificar sustancias neutras como el agua?
R= si, por que si e neutro no cambiara de color


 

evidencia del trabajo con el maestro andoreni

quimica actividad dos 26 de marzo de 2014 secuencia: 21 sesion:2 pagina:117

ACTIVIDAD DOS

Química   26 de marzo de 2014 

Secuencia: 21  sesión: 2   pagina: 117

a)    ¿Qué indica el cambio de color en el indicador al mezclar el refresco con la disolución de bicarbonato de sodio?

R=  si es acido base o neutro.

b)   ¿Cómo se llama la reacción que ocurre entre el refresco y el bicarbonato de sodio?  R= es básico.

c)    ¿La reacción anterior es del mismo tipo que la que ocurre entre el jugo de limón y el bicarbonato? R= No, este es neutro.

d)   ¿las sustancias empleada para contrarrestar la acidez estomacal deben tener propiedades acidas o básicas?

R= Básicas    

Reporte: con estos materiales y el indicador de col morada se va haciendo una combinación diferente y se  puede identificar  si es acido neutro o base  como por ejemplo con el jugo de limón y el indicador se hace acido después con el refresco claro se hace acido también y con el bicarbonato de sodio es básico. Pero ya después cuando se revuelven estos materiales y se hacen nuevas mezclas se hacen cambios y son algunos neutros y otros bases

*disolución de bicarbonato de sodio con el jugo de limón es: neutro.

* y la mezcla de refresco con la disolución de bicarbonato de sodio es básico.    Esta práctica me gusto por que fui descubriendo todo lo que me como y que tanto daño me hace en mi estomago.                                                                                                                  

fichas de consulta español proyecto del problema escolar secuencia: 11 sesion: 2 pagina: 36

carta formal de solicitud español 3 secuencia:11 sesion:5 pagina:44

Español 3 

Secuencia: 11     sesión: 5   bloque: 4  pagina: 44

Carta formal de solicitud

México, Tlalnepantla a 31 de marzo de 2014

             

             ASUNTO: detener la pérdida de cosas en la escuela.

Manuel muñoz lázaro

Director. De la telesecundaria Manuel Muñoz Lázaro

Dr. Rolando Solano Ramírez

PRESENTE

Los alumnos de tercer  grado grupo “A”  nos dirigimos a usted para exponerle lo siguiente:

A muchos de mis compañeros se les han perdido cosas en la escuela. Esto es una muy fuerte preocupación ya que si sigue esto se podría hacer un problema gigante. Sabemos que la escuela y algunos salones cuentan con cámaras pero no es suficiente para estas personas.

Por esta razón solicitamos su apoyo y su participación en nuestra escuela.

En las acciones en las que requerimos su apoyo son:

1.   Poder hacer un taller para esas personas.

2.   Autorizar a un maestro para la supervisión de este proyecto.

3.   Apoyar los requisitos para obtener unos resultados excelentes.

Para realizar estas acciones proponemos formar un comité de alumnos y maestros  para llevar a cabo la supervisión tanto en el  salón  como en la escuela para poder lograr el objetivo de este proyecto.

Sabemos que esta escuela es una de las mejores y que quiere lo mejor para los alumnos y por eso queremos tener confianza tanto en el salón como en la escuela y estar seguros.

Agradecemos de antemano su atención a nuestra solicitud.

ATENTAMENTE

Telesecundaria num.118 Manuel muñoz lázaro

Los alumnos de tercer grado “A”

Alondra Mata Varela  J J

plan de accion de español secuencia:11 sesion:4 pagina:43 bloque:4

Español  3  bloque: 4

Secuencia: 11     sesión: 4   pagina: 43  

Plan de acción

PROPOSITO: que ya no se sigan perdiendo cosas en la escuela y en los salones.

PARTICIPANTES: los alumnos de la escuela y profesores

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: muchos de mis compañeros se han dado cuenta de que se han perdido demasiadas cosas tanto en la escuela como en los salones y todos quieren que se lleve a cabo una solución y así que ellos estén seguros y puedan dejar las cosas  sin alguien que lo supervise.

ACCIONES:  

1.   Escribir una carta a la dirección para solicitar su autorización y apoyo para que esto cambie.

2.   También pedir a los alumnos que apoyen diciendo la verdad.

3.   Ver qué lugar sería adecuado  para llevar a cabo este proyecto.

4.   Quien va a dirigir este proyecto o quien nos va a dar su supervisión.

5.   Crear un comité de alumnos para que también den su apoyo al revisar que todo lo hagan bien.

6.   Elaborar una campaña para dar a conocer este proyecto en toda la comunidad escolar.

7.   Y por ultimo seguir con este proyecto y no darlo por terminado hasta que esto de buenos resultados.

linea del tiempo secuencia:11 sesion:97 pagina:38 maestro estare subiendo mas solo que es conforme le voy aumentando dependiendo de lo que va diciendo el libro